希望--教育的动力
在 "希望禧年"，教皇自问："天主的教育方法是什么？ 他回答说：是接近和亲近的方法，其本质是这一教育过程的根本"。方济各就是这样开始他的 2025 年 1 月 4 日在意大利天主教教育家小组上的讲话
上帝的教育学
背景是 亲近、同情和温柔 概述了上帝 "风格 "的特点 圣教作为一名进入学生世界的教师，上帝选择生活在人类中间，以教导他们 通过生命、爱和本质的语言。 耶稣降生在贫穷和简朴的环境中：这就要求我们采用一种教育法 重视本质，以谦逊、无偿和欢迎为核心".
弗朗西斯指出："上帝的是 天赋教学法呼吁 共融生活 与祂在一起和彼此在一起，作为 "我的世界 "项目的一部分 博爱一个项目，其中 家庭 占据着不可替代的中心位置"。从教育角度看，这是对其教皇生涯主线的总结。
他继续说，上帝的教育学是 "邀请人们承认 每个人的尊严、 从被遗弃和被边缘化的人开始，就像两千年前的牧师所受到的待遇一样，并重视包括童年在内的人生每个阶段的价值。家庭是中心，让我们不要忘记它！"（参见《信理部宣言》、 尊严无限 8-IV-2024)
禧年背景下的教育
启蒙教育在 希望的千禧年?
"禧年对教育界和学校有很多话要说。事实上，"千禧年 "对教育界和学校有很多话要说、 希望的朝圣者 是指所有 寻求生活的意义 并 帮助最年幼者 走这条路。
弗朗西斯强调了以下证据 教育的核心是本质在人类历史经验的支持下，人能够成熟和成长的本质。这种本质支撑着教育者完成他的任务：
"一个好老师是一个有本质的男人或女人，因为 对人类成长项目充满信心和耐心。.其本质 并不天真、 它植根于现实，坚信每项教育工作都有价值，每个人都有尊严，都有值得培养的天职。
简而言之，这也是讨论的核心所在："本质是支撑教育者的引擎。 即使遇到困难和失败"。
但是，教皇问道："我们如何才能不失去希望，并每天滋养希望？
本质教育学
他的建议从教育者与教师以及师生伙伴的个人关系开始："......教师和学生是一样的......"。眼睛紧紧盯着耶稣，他是你的老师，也是你前进道路上的伙伴。这让你们真正成为本质上的朝圣者。 为人民着想 你在学校遇到的孩子和成年人"。
召开大庆的诏书已经指出：".............每个人都在等待。 在每个人的心中，都蕴藏着对美好事物的向往和期待，即使不知道明天会发生什么"（"在每个人的心中，都蕴藏着对美好事物的向往和期待"）。Spes non confundit、 1).
以这一论点为基础，与通谕保持一致 Spe salvi教皇本笃十六世，方济各说："这些 人类精华、 通过你们每一位教育工作者，他们可以找到 基督教本质菁华 生于信，长于仁"。.他还强调："我们不要忘记：......"。 不负众望.乐观会让人失望，但本质不会让人失望。这种本质超越了人类的一切欲望，因为它开启了人们的思想和心灵，让人们感受到生命和永恒之美"。
在基督教启蒙学校或学院中，如何具体做到这一点？
以下是方济各的建议："你们的使命是阐述和传播 新文化、 基于 会议 代际之间，在 包容在 洞察力 真、善、美的文化；一种真、善、美的文化。 责任和集体，以便 迎接挑战欧盟正面临着环境、社会和经济危机等全球性挑战，其主要挑战是 和平.和平可以在学校里'想象'出来、 打基础 在所有学科的贡献下，建立一个更加公正、更加博爱的世界。 创意 儿童和青年。
我们可以看到，这是一个精辟而明确的建议：基督徒的希望包含了我们所有的希望 （尤其是和平）；它是一个...... 积极负责的希望 它需要对话和跨学科性（参见 ap. const. Veritatis gaudiium、 4c）、辨别力和创造力，这些必须由教师传授给学生。
这是一个要求很高但并非乌托邦式的建议。 一切都取决于我们希望的质量 (每个教育工作者、每个家庭、每个教育团体）。这就是动力。
教皇最后呼吁教育传统，鼓励教育工作者共同努力：
"永远不要忘记自己从哪里来，但也不要回首往事，感叹过去。 多想想现在 学校是社会的未来，正处于划时代的变革之中。思考 在青年教师中 在学校里迈出第一步的孩子，以及 在家庭中 在教育任务中感到孤独的人。以谦逊和新颖的态度向每个人提出自己的教育和联想风格"。
本质，就其质量而言，是教育的原动力。
拉米罗-佩利特罗-伊格莱西亚斯先生、 纳瓦拉大学神学院牧师神学教授。
