Pada Pertemuan Refleksi CARF, Jesús Muñoz de Priego

"LOMLOE adalah hukum terburuk dalam demokrasi" Jesús Muñoz de Priego

Bagi Muñoz de Priego, yang juga merupakan juru bicara dan koordinator inisiatif untuk kebebasan pendidikan "enLibertad", ini adalah "undang-undang demokrasi terburuk" yang disahkan di tengah-tengah krisis kesehatan dan ekonomi akibat pandemi. Ini adalah "undang-undang intervensionis yang cenderung mengarah pada kontrol absolut".

Hukum tanpa konsensus atau dialog

"Jika tidak ada gerakan sosial yang digerakkan oleh Más Plurales, undang-undang ini akan disahkan tanpa banyak gembar-gembor karena pandemi, jadi ini bukanlah waktu yang tepat untuk mengesahkannya," ujar pengacara tersebut.

El experto explicó, este jueves, durante el segundo encuentro de reflexión CARF, que en el que el Gobierno se ha apresurado a aprobar esta ley por su interés en hacer cumplir una promesa electoral y porque, según la opinión del Ejecutivo PSOE-Unidas Podemos, la anterior ley educativa carecía de consenso por parte de la comunidad educativa.

“Pero resulta que la ley Celaá es la que menos respaldo ha tenido, tanto en el Congreso de los Diputados (se aprobó con un número muy justo de votos) como en las entidades educativas”, dijo Jesús Muñoz.

Ini adalah undang-undang pendidikan demokrasi pertama yang telah disahkan tanpa:

• Bahwa tidak ada juru bicara dari komunitas pendidikan yang datang ke Kongres untuk menyampaikan pendapatnya.
• Tidak ada konsensus.
• Tidak ada dialog.
• Dan tidak ada satu pun proposal dari komunitas pendidikan yang ditambahkan.

Serangan terhadap kebebasan pendidikan

Oleh karena itu, menurut Muñoz de Priego Undang-undang ini merupakan serangan nyata terhadap kebebasan pendidikan yang menjadikan sekolah negeri sebagai satu-satunya pilihan..

Untuk pengacara, LOMLOE benar-benar mengubah aturan main dan menempatkan pemerintah dalam posisi intervensionis. Selain itu, undang-undang Celaá menciptakan hak baru yaitu "hak atas pendidikan publik, bukan hak atas pendidikan, yang merupakan hak yang tercantum dalam Konstitusi".

Melanggar hak-hak konstitusional

Alguna de las medidas que introduce la LOMLOE que atentan a la libertad de enseñanza y vulnera el derecho constitucional de los padres a elegir la educación que quieren para sus hijos según sus convicciones son las siguientes:

• Penghapusan permintaan sosial dan permintaan keluarga. Oleh karena itu, pemerintahlah yang secara sewenang-wenang memutuskan sekolah mana yang akan didatangi oleh para siswa, dengan kepentingan yang jelas untuk menutup unit-unit bersubsidi karena adanya permintaan sosial dari para keluarga.
• Diskriminasi atas dasar agama. Dalam praktiknya, mata pelajaran ini ditinggalkan dalam sistem pendidikan, keluar dari jadwal sekolah dan menjadi mata pelajaran non-inti.
• Menyerang pendidikan yang berbedaMahkamah Konstitusi telah memutuskan bahwa pendidikan yang berbeda tidak menyiratkan diskriminasi atau pemisahan.
• Membatasi fungsi tata kelola sekolah yang disubsidi negaraDewan sekolah akan berada di bawah kendali "komisaris politik" (anggota Dewan Kota).
• Pilihan sekolah memprioritaskan zonasi sebagai kriteria pengecualian terhadap ke alternatif lain. "Zonasi yang terlalu ketat dapat menyebabkan menjamurnya perkampungan sekolah. Di sisi lain, pemerintah akan bertanggung jawab untuk mendistribusikan siswa yang kurang mampu ke sekolah yang berbeda, dengan mengutamakan kebebasan orang tua.
• Dia ingin pusat pendidikan khusus menghilang. LOMLOE bertujuan untuk mengintegrasikan siswa penyandang disabilitas ke dalam sekolah-sekolah umum dalam waktu sepuluh tahun. "Tidak ada yang menentang inklusi, tapi memaksakan inklusi akan merugikan siswa-siswa ini," kata Muñoz de Priego.

Pendidikan bersubsidi bukan merupakan bagian dari pendidikan umum.

Juru bicara Más Plurales mengingatkan bahwa dalam komunitas yang diperintah oleh partai sosialis saja, seperti yang terjadi di Andalusia, telah terjadi serangan nyata terhadap kebebasan pendidikan, dengan mendirikan sekolah-sekolah umum di daerah-daerah yang tidak memiliki permintaan sosial, dan dengan demikian memojokkan pendidikan yang disubsidi negara.

"Perlu diingat bahwa Mahkamah Agung telah menegaskan bahwa pendidikan bersubsidi bukan merupakan subsidiaritas dari sekolah negeri," ujar pembicara pada pertemuan refleksi CARF.

Selain itu, ia menjelaskan bahwa di antara tujuan sekolah Katolik adalah misi penginjilan dan oleh karena itu, sekolah ini juga berhak menerima bantuan negara karena menawarkan sesuatu yang berbeda dari sekolah umum. "Hal ini memungkinkan pelaksanaan kebebasan pendidikan yang sesungguhnya," katanya.

Diskriminasi terhadap keluarga berpenghasilan rendah

Di sisi lain, Muñoz de Priego berpendapat bahwa undang-undang ini akan berarti bahwa mereka yang memiliki sumber daya yang lebih sedikit tidak akan dapat menggunakan hak-hak konstitusional mereka, sehingga akan menimbulkan krisis dalam pendidikan "Kebebasan pendidikan mengharuskan semua warga negara, terlepas dari pendapatan mereka, harus dapat memilih jenis pendidikan yang mereka inginkan untuk anak-anak mereka. Namun dengan adanya undang-undang ini, mereka yang tidak memiliki uang tidak akan bisa memilih.

Isu kontroversial lainnya dari undang-undang ini adalah desakan untuk menjamin hak-hak anak, yang memang benar adanya, namun di sisi lain, di balik desakan tersebut terdapat upaya pemerintah untuk mengendalikan hak-hak anak atas kekuasaan orang tua. "Undang-undang ini akan berarti bahwa banyak keluarga harus mempertahankan diri dari kemungkinan intervensi negara," kata Muñoz de Priego.

Rujukan ke Pengadilan Eropa

Menghadapi undang-undang intervensionis ini, platform Más Plurales, serta entitas pendidikan lainnya, telah meminta Pengadilan Eropa untuk memutuskan mendukung kebebasan pendidikan dan memutuskan bahwa Negara Spanyol, dengan undang-undang ini, melanggar hak-hak fundamental.

Di sisi lain, PP, Ciudadanos dan Vox telah mempersiapkan banding atas ketidakkonstitusionalan undang-undang ini.

Seluruh intervensi dapat dilihat dalam video ini.