U ovoj Jubilarnoj godini nade, Papa je pitao: ”Koja je Božja obrazovna metoda?“ I odgovorio je: „To je metoda bliskosti i neposrednosti; ta je bit temeljna u ovom obrazovnom procesu.“ Tako je Franjo započeo svoj govor skupini talijanskih katoličkih pedagoga, 4. siječnja 2025.
Na pozadini bliskost, suosjećanje i nježnost, pojavljuju se karakteristike Božjeg "stila" božanska pedagogija"Poput učitelja koji ulazi u svijet svojih učenika, Bog odlučuje živjeti među ljudima kako bi ih poučavao." kroz jezik života, ljubavi i esencije. Isus se rodio u siromaštvu i jednostavnosti: to nas poziva na pedagogiju koja cijeni ono što je bitno i u središte stavlja poniznost, velikodušnost i dobrodošlicu».
«Božje“, ističe Franjo, „je pedagogija dara, poziv na život u zajedništvu s Njim i s drugima, kao dio projekta univerzalno bratstvo, projekt u kojem se obitelj »Zauzima središnje i nezamjenjivo mjesto.“ To je sinteza, u obrazovnom smislu, glavnih linija njegova pontifikata.
Božja pedagogija, nastavlja, jest “poziv na prepoznavanje dostojanstvo svake osobe, Počevši od odbačenih i marginaliziranih, kao što se s pastirima postupalo prije dvije tisuće godina, i cijeneći vrijednost svake životne faze, uključujući i djetinjstvo. Obitelj je središte, ne zaboravimo to!” (usp. Izjava Dikasterija za nauk vjere, Beskrajno dostojanstvo, 8. travnja 2024.)
Kakvo je stanje obrazovanja u Jubilej nade?
«Jubilej“, primijetio je Papa, „ima mnogo toga za reći svijetu obrazovanja i škola. Zapravo, ‘'hodočasnici nade'’ su svi ljudi koji Traže smisao za svoj život a također i oni koji pomažu najmlađima putovati ovim putem.".
Franjo ističe dokaze da Obrazovanje je središnje povezano sa suštinomBit, potkrijepljena iskustvom ljudske povijesti, jest da ljudi mogu sazrijevati i rasti. I ta bit podržava odgajatelja u njegovom zadatku.
“Dobar učitelj je muškarac ili žena od suštine, jer“ S povjerenjem i strpljenjem se posvećuje projektu ljudskog rasta.. Njegova suština Nije naivna, Ukorijenjeno je u stvarnosti, podržano uvjerenjem da svaki obrazovni napor ima vrijednost i da svaka osoba ima dostojanstvo i poziv koji zaslužuju da budu njegovani.
Ukratko, i ovo je srž stvari: «Suština je pokretačka snaga koja održava odgajatelja u njihovoj svakodnevnoj predanosti, čak i u teškoćama i neuspjesima.".
Ali, pita Papa, «kako ne izgubiti nadu i njegovati je svaki dan?»
Njegov savjet počinje s osobnim odnosom odgajatelja s Učiteljem i kolegom učiteljem i učenikom: «Držite pogled uprt u Isusa, učitelja i suputnika na putuTo vam omogućuje da budete istinski hodočasnici suštine. Razmislite o ljudima koje nalazite u školi, kod djece i kod odraslih.".
Kao što je navedeno u buli za sazivanje jubileja: «Svi čekaju. U srcu svake osobe leži suština želje i očekivanja dobra, čak i ako se zanemaruje ono što donosi sutrašnjica.Ne zbunjuju me, 1).
Koristeći taj argument u kontinuitetu s enciklikom Spe salvi, Od Benedikta XVI., Franjo kaže: «Ovi ljudske esencije, Kroz svakoga od vas – edukatora – oni mogu pronaći Kršćanska suština, suština toga Rađa se iz vjere i živi iz ljubavi.». I, naglašava: «Ne zaboravimo: bit Ne razočarava. Optimizam razočarava, ali suština ne. Suština koja nadilazi sve ljudske želje, jer otvara umove i srca životu i vječnoj ljepoti.
Kako se to konkretno može ostvariti u školama ili fakultetima kršćanske inspiracije?
Evo je Franjin prijedlog: «Pozvani ste razvijati i prenositi novu kulturu, na temelju sastanak između generacija, u inkluzija, u njemu prosudba onoga što je istinito, dobro i lijepo; kultura odgovornost, osobno i kolektivno, za suočiti se s izazovomglobalni izazovi poput ekoloških, društvenih i ekonomskih kriza te veliki izazov mir. U školi se može 'zamisliti mir', tj., postavljanje temelja pravednijeg i bratskijeg svijeta, uz doprinos svih disciplina i kreativnost djece i mladih.".
Kao što vidimo, ovo je pronicljiv i dobro artikuliran prijedlog: kršćanska nada obuhvaća sve naše nade (osobito mir); ona je aktivna i odgovorna nada što funkcionira za novu kulturu; zahtijeva dijalog i interdisciplinarnost (usp. ap. const. Radost istine (Veritatis gaudium), 4c), razboritost i kreativnost, koje se moraju prenositi s učitelja na učenike.
To je zahtjevan prijedlog, ali ne i utopijski. Sve ovisi o kvaliteti naše nade (svakog odgojitelja, svake obitelji, svake obrazovne zajednice). To je pokretačka snaga.
Papa zaključuje pozivajući se na obrazovne tradicije i potičući odgajatelje na suradnju:
«"Nikad ne zaboravi odakle dolaziš, ali nemoj hodati okolo okrenute glave unatrag, tugujući za starim danima.". Razmislite više o sadašnjosti škole, koja je budućnost društva, usred duboke epohalne transformacije. Razmislite o tome. kod mladih učitelja koji čine prve korake u školi i u obiteljima koji se osjećaju usamljeno u svom obrazovnom zadatku. Predložite svakome svoj obrazovni i asocijativni stil sa skromnošću i inovativnošću.".
Bit, ukoliko je visoke kvalitete, jest pokretačka snaga obrazovanja.
Don Ramiro Pellitero Iglesias, Profesor pastoralne teologije na Teološkom fakultetu Sveučilišta u Navarri.
carf@fundacioncarf.orgFiksni telefon: +34 914 029 082Mobitel: +34 638 078 51145 Conde de Peñalver.
