Sel juubeliaastal küsis paavst endalt: "Milline on Jumala kasvatusmeetod?" Ja ta vastas: "See on lähedus ja lähedus, mis on selles kasvatusprotsessis põhiline". Nii alustas Franciscus oma kõne Itaalia katoliku haridustöötajate rühmale 4. jaanuaril 2025. aastal
Taustaks on lähedus, kaastunne ja hellus, omadused Jumala "stiili", on kirjeldatud jumalik pedagoogikaNagu õpetaja, kes siseneb oma õpilaste maailma, otsustab Jumal elada inimeste seas, et õpetada. elu, armastuse ja olemuse keele kaudu. Jeesus sündis vaesuse ja lihtsuse tingimustes: see kutsub meid pedagoogikasse. mis väärtustab seda, mis on oluline, ning seab selle keskmesse alandlikkuse, tasuta ja vastuvõtlikkuse.".
"Jumala," märgib Francis, "on kingituse pedagoogikaüleskutse elades osaduses Temaga ja üksteisega, kui osa projektist, mille eesmärk on universaalne vendlusprojekt, mille puhul perekond võtab keskse ja asendamatu koha". See on tema pontifikaadi põhisuundade süntees hariduslikus mõttes.
Jumala pedagoogika, jätkab ta, on "üleskutse tunnustada iga inimese väärikust, alustades kõrvalejäetud ja tõrjutud inimestest, nagu kaks tuhat aastat tagasi koheldi pastoreid, ning väärtustada iga eluetapi, sealhulgas lapsepõlve väärtust. Perekond on keskmes, ärgem unustagem seda!" (vrd. Usuteaduse dikastriumi deklaratsioon, Dignitas infinita, 8-IV-2024)
Kuidas näeb valgustatud haridus välja lootuse juubel?
"Juubelil on haridus- ja koolimaailmale palju öelda. Tegelikult on juubeliaastal hariduse ja koolide maailmale palju öelda, lootuse palverändurid on kõik isikud, kes kes otsivad oma elule mõtet ja ka kes aitavad nooremaid minna seda teed.
Francis toob esile tõendid selle kohta, et haridus on keskselt seotud olemusegaInimkonna ajaloo kogemusest lähtuv põhiolemus, et inimesed saavad küpseda ja kasvada. Ja see olemus toetab pedagoogi tema ülesandes:
"Hea õpetaja on sisuliselt mees või naine, sest on pühendunud enesekindlalt ja kannatlikult inimese kasvuprojektile.. Selle olemus ei ole naiivne, põhineb tegelikkusel, mida toetab veendumus, et iga haridusalane püüdlus on väärtuslik ning et igal inimesel on väärikus ja kutsumus, mis väärib arendamist".
Lühidalt, ja see on diskursuse keskmes: "Olemus on mootor, mis hoiab haridustöötajat ülal. oma igapäevases pühendumuses, isegi raskustes ja ebaõnnestumistes".
Aga, küsib paavst, "kuidas me ei saa kaotada lootust ja toidame seda iga päev?".
Tema nõuanne algab pedagoogi isiklikust suhtest õpetaja ning õpetajate ja õpilaste partneriga: "...õpetaja ja õpilane on üks ja sama...".Hoidke oma pilk Jeesusel, õpetajal ja kaaslasel teel.See võimaldab teil olla tõeliselt olemuse palverändurid. Mõelge inimestele keda te koolis kohtate, lapsed ja täiskasvanud".
Juba juubeli kokkukutsumise bullas oli öeldud: ".Kõik ootavad. Iga inimese südames pesitseb olemus kui soov ja ootus hea järele, isegi teadmatuses sellest, mida toob homne päev" (Spes non confundit, 1).
Tuginedes sellele argumendile kooskõlas entsüklika Spe salviFranciscus ütleb paavst Benedictus XVI: "Need inimolendid, läbi igaühe teie - haridustöötajad - nad võivad leida Kristlik olemusolemus, mis on sündinud usust ja elab heategevusest".. Ja ta rõhutab: "ärgem unustagem: sisuliselt ei valmista pettumust. Optimism pettub, kuid sisuliselt ei ole pettumust. Olemus, mis ületab kõik inimlikud soovid, sest see avab meeled ja südamed elule ja igavesele ilule".
Kuidas saab seda konkreetselt teha kristlikult inspireeritud koolides või kolledžites?
Siin on Franciscuse ettepanek: "Te olete kutsutud välja töötama ja edastama uus kultuur, põhineb kohtumine põlvkondadevaheline kaasamineaastal eristusvõime tõelise, hea ja ilusa; tõelise, hea ja ilusa kultuur; tõelise, hea ja ilusa kultuur. vastutusja ühiselt, et astuda vastu väljakutseleEL seisab silmitsi ülemaailmsete väljakutsetega, nagu keskkonna-, sotsiaalne ja majanduskriis ning peamine väljakutse, milleks on Rahu. Koolis saab "kujutleda rahu", see on, aluse panemine õiglasema ja vennalikumast maailmast, kuhu kõik distsipliinid ja loovus lapsed ja noored.
See on, nagu näeme, terav ja selgepiiriline ettepanek: kristlik lootus eeldab kõiki meie lootusi (eriti rahu); see on aktiivne ja vastutustundlik lootus mis töötab uue kultuuri heaks; see nõuab dialoogi ja interdistsiplinaarsust (vt ap. const. Veritatis gaudiium, 4c), eristusvõime ja loovus, mis peavad õpetajatelt õpilastele edasi kanduma.
See on nõudlik, kuid mitte utoopiline ettepanek. Kõik sõltub meie lootuse kvaliteedist (iga pedagoogi, iga perekonna, iga hariduskogukonna). See on liikumapanev jõud.
Lõpetuseks pöördub paavst haridustraditsioonide poole ja julgustab haridustöötajaid koostööd tegema:
"Ärge kunagi unustage, kust te tulite, kuid ärge kõndige pea tagasi pööratud, kurvastades vanade päevade üle. Mõtle rohkem olevikule koolist, mis on ühiskonna tulevik, keset epohhaaalseid muutusi. Mõtle noorte õpetajate puhul kes teevad oma esimesi samme koolis ja perekondades kes tunnevad end oma haridusülesandega üksi. Paku igaühele oma haridus- ja assotsiatsioonistiili alandlikkuse ja uudsusega".
Olemus, selle kvaliteedi ulatuses, on hariduse liikumapanev jõud.
Ramiro Pellitero Iglesias, Navarra Ülikooli usuteaduskonna pastoraalse teoloogia professor.
