Encuentro de reflexión CARF, Jesús Muñoz de Priego

For Muñoz de Priego, der også er talsmand og koordinator for initiativet for uddannelsesfrihed "enLibertad", er det "demokratiets værste lov", der blev vedtaget midt i en sundhedsmæssig og økonomisk krise på grund af pandemien. Det er "en interventionistisk lov, der tenderer mod absolut kontrol".

En lov uden konsensus eller dialog

“Si no hubiera existido un movimiento social impulsado por Más Plurales, esta ley habría pasado sin pena ni gloria debido a la pandemia, por eso no era el momento más adecuado para aprobarla”, comentó el abogado.

El experto explicó, este jueves, durante el segundo encuentro de reflexión CARF, que en el que el Gobierno se ha apresurado a aprobar esta ley por su interés en hacer cumplir una promesa electoral y porque, según la opinión del Ejecutivo PSOE-Unidas Podemos, la anterior ley educativa carecía de consenso por parte de la comunidad educativa.

“Pero resulta que la ley Celaá es la que menos respaldo ha tenido, tanto en el Congreso de los Diputados (se aprobó con un número muy justo de votos) como en las entidades educativas”, dijo Jesús Muñoz.

Dette er den første demokratiske uddannelseslov, der er blevet vedtaget uden:

• At ingen talsmand fra uddannelsesverdenen er kommet til kongressen for at udtrykke sin mening.
• Ingen enighed.
• Ingen dialog.
• Og ikke et eneste forslag fra uddannelsesverdenen er blevet tilføjet.

Angreb på frihed til uddannelse

Derfor, ifølge Muñoz de Priego Denne lov er et reelt angreb på uddannelsesfriheden, der gør offentlig skolegang til den eneste mulige løsning..

For advokaten, LOMLOE ændrer spillereglerne fuldstændigt og sætter administrationen i en interventionistisk position. Celaá-loven opfinder desuden en ny rettighed, som er "retten til offentlig uddannelse, i stedet for retten til uddannelse, som er den rettighed, der er nedfældet i forfatningen".

Krænker forfatningsmæssige rettigheder

Alguna de las medidas que introduce la LOMLOE que atentan a la libertad de enseñanza y vulnera el derecho constitucional de los padres a elegir la educación que quieren para sus hijos según sus convicciones son las siguientes:

• Eliminering af social efterspørgsel og familiernes ønsker. Derfor vil det være administrationen, der vilkårligt beslutter, hvilken skole eleverne skal gå på, med den klare interesse at lukke subsidierede enheder med social efterspørgsel fra familierne.
• Diskrimination af emnet religion. I praksis bliver dette fag udeladt af uddannelsessystemet, af skoleskemaet og bliver et ikke-kernefag.
• Angreb på differentieret undervisningForfatningsdomstolen har afgjort, at differentieret undervisning ikke indebærer diskrimination eller segregering.
• Begrænser de statsstøttede skolers styringsfunktionSkolebestyrelserne vil være under kontrol af en "politisk kommissær" (rådmanden i byrådet).
• Skolevalg prioriterer zoneinddeling som et ekskluderende kriterium mod til andre alternativer. "For streng zoneinddeling kan føre til spredning af skoleghettoer. På den anden side vil administrationen være ansvarlig for at fordele dårligt stillede elever til forskellige skoler, hvilket går forud for forældrenes frihed.
• Han ønsker, at specialundervisningscentre skal forsvinde. LOMLOE har som mål at integrere elever med handicap i almindelige skoler inden for ti år. "Ingen er imod inklusion, men at tvinge inklusion igennem vil være til skade for disse elever," siger Muñoz de Priego.

Subsidieret uddannelse er ikke et datterselskab af offentlig uddannelse.

Talsmanden for Más Plurales mindede om, at der i samfund, der styres af socialistpartiet alene, som det er tilfældet i Andalusien, har været reelle angreb på uddannelsesfriheden, hvor man har oprettet offentlige skoler i områder, hvor der ikke var nogen social efterspørgsel, og på den måde har man taget magten over den statssubsidierede uddannelse.

"Det er værd at huske på, at Højesteret har gjort det klart, at støttet undervisning ikke er subsidiær i forhold til offentlige skoler," sagde taleren på CARF's refleksionsmøde.

Desuden gjorde han det klart, at en af den katolske skoles målsætninger er dens evangeliserende mission, og at den derfor også har ret til at modtage statsstøtte for at tilbyde noget andet end den offentlige skole. "Dette giver mulighed for en reel udøvelse af uddannelsesfriheden," sagde han.

Diskrimination af familier med lav indkomst

På den anden side har Muñoz de Priego hævdet, at denne lov vil betyde, at de, der har færre ressourcer, ikke vil være i stand til at udøve deres forfatningsmæssige rettigheder, hvilket skaber en Krise inden for uddannelse "Frihed til uddannelse kræver, at alle borgere, uanset deres indkomst, skal kunne vælge, hvilken slags uddannelse de ønsker for deres børn. Men med denne lov vil de, der ikke har penge, ikke være i stand til at vælge.

Et andet af de kontroversielle spørgsmål i denne lov er dens insisteren på at garantere børns rettigheder, hvilket er helt korrekt, men på den anden side ligger der bag denne insisteren regeringens forsøg på at kontrollere børns rettigheder over forældrenes magt. "Denne lov vil betyde, at mange familier bliver nødt til at forsvare sig mod en mulig statslig indgriben," siger Muñoz de Priego.

Indbringelse af sagen for EU-Domstolen

Stillet over for denne interventionistiske lov har platformen Más Plurales, såvel som andre uddannelsesinstitutioner, bedt EU-Domstolen om at dømme til fordel for uddannelsesfriheden og dømme, at den spanske stat med denne lov krænker de grundlæggende rettigheder.

På den anden side er PP, Ciudadanos og Vox allerede i gang med at forberede appeller om forfatningsstridighed mod denne lov.

Hele interventionen kan ses i denne video.