{"id":213103,"date":"2025-02-13T18:30:37","date_gmt":"2025-02-13T17:30:37","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.fundacioncarf.org\/?p=213103"},"modified":"2025-02-14T13:23:00","modified_gmt":"2025-02-14T12:23:00","slug":"la-esperanza-motor-de-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fundacioncarf.org\/tl\/la-esperanza-motor-de-la-educacion\/","title":{"rendered":"Pag-asa, ang puwersang nagtutulak sa edukasyon"},"content":{"rendered":"

Sa Taon ng Pag-asa ngayong Jubileo, nagtanong ang Papa, \u201dAno ang pamamaraan ng edukasyon ng Diyos?\u201d At sumagot siya: \u201cIto ay ang pagiging malapit at malapit; ang esensyang ito ay mahalaga sa prosesong ito ng edukasyon.\u201d Sa gayon sinimulan ni Francis ang kanyang talumpati sa isang grupo ng mga Italyanong Katolikong tagapagturo, noong Enero 4, 2025<\/a><\/p>\n\n\n\n

Ang pedagohiya ng Diyos<\/h2>\n\n\n\n

Laban sa konteksto ng pagiging malapit, mahabagin at malambing,<\/em> umuusbong ang mga katangian ng "estilo" ng Diyos banal na pedagohiya<\/strong>"Tulad ng isang guro na pumapasok sa mundo ng kanyang mga estudyante, pinili ng Diyos na mamuhay kasama ng mga tao upang magturo." sa pamamagitan ng wika ng buhay, pag-ibig, at diwa.<\/strong> Si Hesus ay isinilang sa kahirapan at kasimplehan: ito ay tumatawag sa atin sa isang pedagohiya na nagpapahalaga sa kung ano ang mahalaga at inilalagay ang kapakumbabaan, pagkabukas-palad, at pagtanggap sa sentro nito<\/strong>\u00bb. <\/p>\n\n\n\n


\u00ab"Sa Diyos," itinuro ni Francis, "ay isang pedagohiya ng regalo<\/strong>, isang tawag sa pamumuhay sa pakikipag-isa <\/strong>kasama Niya at ng iba, bilang bahagi ng isang proyekto ng unibersal na kapatiran<\/strong>, isang proyekto kung saan ang pamilya<\/strong> "Ito ay sumasakop sa isang sentral at hindi mapapalitang lugar." Ito ay isang sintesis, sa mga terminong pang-edukasyon, ng mga pangunahing linya ng kanyang pagka-papa.<\/p>\n\n\n\n

Ang pagtuturo ng Diyos, patuloy niya, ay "isang paanyaya na kilalanin ang dignidad ng bawat tao,<\/strong> Simula sa mga itinapon at isinasantabi, gaya ng pagtrato sa mga pastol dalawang libong taon na ang nakalilipas, at pagpapahalaga sa kahalagahan ng bawat yugto ng buhay, kabilang ang pagkabata. Ang pamilya ang sentro, huwag natin itong kalimutan!\u201d (tingnan ang Deklarasyon ng Dicastery para sa Doktrina ng Pananampalataya, Walang hanggang dignidad, <\/em>(8-IV-2024)<\/p>\n\n\n\n

Edukasyon sa loob ng balangkas ng jubileo<\/h2>\n\n\n\n

Ano ang kalagayan ng edukasyon sa Jubileo ng Pag-asa<\/a>?<\/p>\n\n\n\n

\u00abAng Jubileo,\u201d sabi ng Papa, \u201cay maraming maituturo sa mundo ng edukasyon at mga paaralan. Sa katunayan, \u2018'mga peregrino ng pag-asa'\u2019 <\/strong>ay lahat ng mga taong Naghahanap sila ng kahulugan para sa kanilang buhay<\/strong> at gayundin mga tumutulong sa pinakabata<\/strong> para tahakin ang landas na ito.".<\/p>\n\n\n\n

Itinatampok ni Francis ang ebidensya na Ang edukasyon ay may pangunahing kaugnayan sa esensya<\/strong>Ang esensya, na sinusuportahan ng karanasan ng kasaysayan ng tao, ay ang mga tao ay maaaring gumulang at lumago. At ang esensyang ito ang sumusuporta sa tagapagturo sa kanilang gawain.<\/p>\n\n\n\n

\u201c"Ang isang mabuting guro ay isang lalaki o babae na may diwa, dahil Iniaalay niya ang kanyang sarili nang may kumpiyansa at pagtitiis sa isang proyekto ng paglago ng tao.<\/strong>. Ang esensya nito Hindi siya inosente,<\/strong> Ito ay nakaugat sa realidad, pinapanatili ng paniniwala na ang bawat pagsisikap sa edukasyon ay may halaga at ang bawat tao ay may dignidad at bokasyon na nararapat linangin.<\/p>\n\n\n\n

Sa madaling salita, at ito ang pinakabuod ng bagay na ito: \u00abAng esensya ang puwersang nagtutulak na sumusuporta sa tagapagturo<\/strong> sa kanilang pang-araw-araw na pangako, kahit sa mga kahirapan at kabiguan.".<\/p>\n\n\n\n

Ngunit, tanong ng Santo Papa, "paano tayo hindi mawawalan ng pag-asa at mapapalago ito araw-araw?"\u00ab<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Ang pedagohiya ng kakanyahan<\/h3>\n\n\n\n

Ang kanyang payo ay nagsisimula sa personal na relasyon ng tagapagturo sa Guro at kapwa guro at estudyante: \u00abPanatilihing nakatuon ang iyong mga mata kay Hesus, guro at kasama sa paglalakbay<\/strong>Ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang maging tunay na mga manlalakbay ng esensya. Isipin ang mga tao<\/strong> na makikita mo sa paaralan, mga bata at matatanda.".<\/p>\n\n\n\n

Gaya ng nakasaad sa toro para sa pagpupulong ng jubileo: \u00abNaghihintay ang lahat. <\/strong>Sa puso ng bawat tao ay nakasalalay ang diwa bilang isang pagnanais at inaasahan ng kabutihan, kahit na hindi pinapansin ang idudulot ng bukas.Spes non confundit,<\/em> 1).<\/p>\n\n\n\n

Gamit ang argumentong iyan kasabay ng ensiklikal Spe salvi<\/em>, Mula kay Benedict XVI, sinabi ni Francis: "Ang mga ito mga kakanyahan ng tao,<\/strong> Sa pamamagitan ng bawat isa sa inyo \u2013 mga tagapagturo \u2013, mahahanap nila ang Kristiyanong diwa<\/strong>, ang esensya na Ito ay ipinanganak sa pananampalataya at nabubuhay sa pamamagitan ng pag-ibig sa kapwa.\u00bb<\/strong>. At, binibigyang-diin niya: "Huwag nating kalimutan: ang esensya Hindi ito nakakadismaya<\/strong>. Nakakadismaya ang optimismo, ngunit hindi ang esensya. Isang esensya na lumalampas sa lahat ng pagnanasa ng tao, dahil binubuksan nito ang mga isipan at puso sa buhay at walang hanggang kagandahan.<\/p>\n\n\n\n

Paano, partikular, ito magagawang posible sa mga paaralan o kolehiyo na may inspirasyong Kristiyano?<\/p>\n\n\n\n

Narito ang panukala ni Francis: "Kayo ay tinawag upang bumuo at magpadala isang bagong kultura,<\/strong><\/em> batay sa pagpupulong<\/strong> sa pagitan ng mga henerasyon, sa pagsasama<\/strong>, sa loob nito paghuhusga<\/strong> ng kung ano ang totoo, mabuti, at maganda; isang kultura ng responsibilidad<\/strong>, personal at kolektibo, para sa harapin ang hamon<\/strong>mga pandaigdigang isyu tulad ng krisis sa kapaligiran, lipunan at ekonomiya, at ang malaking hamon ng kapayapaan<\/strong>. Sa paaralan, maaaring 'maisip ang kapayapaan', ibig sabihin, paglalatag ng mga pundasyon <\/strong>ng isang mas makatarungan at magkakapatid na mundo, kasama ang kontribusyon ng lahat ng disiplina at ang pagkamalikhain<\/strong> ng mga bata at kabataan.".<\/p>\n\n\n\n

Gaya ng nakikita natin, ito ay isang matalas at mahusay na mungkahi: Saklaw ng Kristiyanong pag-asa ang lahat ng ating mga pag-asa (lalo na ang kapayapaan); ito ay isang aktibo at responsableng pag-asa<\/strong> na gumagana para sa isang bagong kultura; nangangailangan ng diyalogo at interdisiplinaryong pagkakaisa (cf. ap. const. Veritatis gaudium,<\/em> 4c), pag-unawa at pagkamalikhain, na dapat ipasa mula sa mga guro patungo sa mga mag-aaral.<\/p>\n\n\n\n

Isa itong mapanghamong panukala, ngunit hindi utopian. Ang lahat ay nakasalalay sa kalidad ng ating pag-asa<\/strong> (ng bawat tagapagturo, ng bawat pamilya, ng bawat komunidad ng edukasyon). Iyan ang puwersang nagtutulak.<\/p>\n\n\n\n

Nagtatapos ang Papa sa pamamagitan ng panawagan sa mga tradisyong pang-edukasyon at paghihikayat sa mga tagapagturo na magtulungan:<\/p>\n\n\n\n

\u00ab"Huwag mong kalimutan kung saan ka nanggaling, ngunit huwag kang maglakad nang nakatalikod, at iniiyakan ang mga nakaraang araw.". Mas isipin ang kasalukuyan <\/strong>ng paaralan, na siyang kinabukasan ng lipunan, sa gitna ng isang malalim na pagbabagong pang-epokal. Isipin mo. sa mga batang guro<\/strong> na gumagawa ng kanilang mga unang hakbang sa paaralan at sa mga pamilya <\/strong>na nakakaramdam ng pag-iisa sa kanilang gawaing pang-edukasyon. Imungkahi sa bawat isa ang iyong istilo ng edukasyon at pakikisalamuha nang may kababaang-loob at inobasyon.<\/p>\n\n\n\n

Ang esensya, dahil ito ay may mataas na kalidad, ang siyang puwersang nagtutulak sa edukasyon.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Don Ramiro Pellitero Iglesias,\u00a0<\/strong>Propesor ng Teolohiyang Pastoral sa Fakultad ng Teolohiya sa Unibersidad ng Navarra.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ang pag-asa ay susi sa edukasyon, bilang isang modelo ng dignidad ng tao at personal na paglago, kasunod ng pedagohikal na pamamaraan ni Papa Francisco.<\/p>","protected":false},"author":5,"featured_media":213104,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[239,237,238],"class_list":["post-213103","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-educacion","tag-esperanza","tag-ramiro-pellitero"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/213103","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=213103"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/213103\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/213104"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=213103"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=213103"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=213103"}],"curies":[{"name":"dobleng kuwit","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}