{"id":213103,"date":"2025-02-13T18:30:37","date_gmt":"2025-02-13T17:30:37","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.fundacioncarf.org\/?p=213103"},"modified":"2025-02-14T13:23:00","modified_gmt":"2025-02-14T12:23:00","slug":"la-esperanza-motor-de-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fundacioncarf.org\/pt\/la-esperanza-motor-de-la-educacion\/","title":{"rendered":"A esperan\u00e7a, motor da educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Neste Ano Jubilar da Esperan\u00e7a, o Papa pergunta-se: \"Qual \u00e9 o m\u00e9todo educativo de Deus? E responde: \u00e9 o da proximidade e da proximidade, a ess\u00eancia \u00e9 fundamental neste processo educativo\". Foi assim que Francisco iniciou o seu discurso proferido a um grupo de educadores cat\u00f3licos italianos em 4 de janeiro de 2025<\/a><\/p>\n\n\n\n

A pedagogia de Deus<\/h2>\n\n\n\n

Tendo como pano de fundo o proximidade, compaix\u00e3o e ternura,<\/em> carater\u00edsticas do \"estilo\" de Deus, \u00e9 delineado pedagogia divina<\/strong>Como um professor que entra no mundo dos seus alunos, Deus escolhe viver entre os homens para ensinar atrav\u00e9s da linguagem da vida, do amor e da ess\u00eancia.<\/strong> Jesus nasceu numa condi\u00e7\u00e3o de pobreza e simplicidade: isto chama-nos a uma pedagogia que valoriza o essencial e coloca no seu centro a humildade, a gratuidade e o acolhimento.<\/strong>\". <\/p>\n\n\n\n


A de Deus\", sublinha Francisco, \"\u00e9 uma pedagogia da d\u00e1diva<\/strong>um apelo a viver em comunh\u00e3o <\/strong>com Ele e entre si, como parte de um projeto de fraternidade universal<\/strong>um projeto em que o fam\u00edlia<\/strong> ocupa um lugar central e insubstitu\u00edvel\". \u00c9 uma s\u00edntese, em termos educativos, das principais linhas do seu pontificado.<\/p>\n\n\n\n

A pedagogia de Deus, continua ele, \u00e9 \"um convite a reconhecer a dignidade de cada pessoa,<\/strong> Come\u00e7ar pelos descartados e marginalizados, como os pastores eram tratados h\u00e1 dois mil anos, e apreciar o valor de todas as fases da vida, incluindo a inf\u00e2ncia. A fam\u00edlia est\u00e1 no centro, n\u00e3o a esque\u00e7amos!\" (cf. Declara\u00e7\u00e3o do Dicast\u00e9rio para a Doutrina da F\u00e9, Dignidade infinita, <\/em>8-IV-2024)<\/p>\n\n\n\n

A educa\u00e7\u00e3o no contexto do Jubileu<\/h2>\n\n\n\n

Como \u00e9 que a educa\u00e7\u00e3o esclarecida se apresenta no jubileu de esperan\u00e7a<\/a>?<\/p>\n\n\n\n

\"O Jubileu tem muito a dizer ao mundo da educa\u00e7\u00e3o e das escolas. De facto, o Jubileu tem muito a dizer ao mundo da educa\u00e7\u00e3o e das escolas, peregrinos da esperan\u00e7a <\/strong>s\u00e3o todas as pessoas que procura um sentido para a sua vida<\/strong> e tamb\u00e9m que ajudam os mais jovens<\/strong> para seguir este caminho.<\/p>\n\n\n\n

Francis destaca as provas de que a educa\u00e7\u00e3o tem como preocupa\u00e7\u00e3o central a ess\u00eancia<\/strong>A ess\u00eancia, apoiada na experi\u00eancia da hist\u00f3ria humana, de que as pessoas podem amadurecer e crescer. E esta ess\u00eancia sustenta o educador na sua tarefa:<\/p>\n\n\n\n

\"Um bom professor \u00e9 um homem ou uma mulher de ess\u00eancia, porque empenha-se com confian\u00e7a e paci\u00eancia num projeto de crescimento humano.<\/strong>. A sua ess\u00eancia n\u00e3o \u00e9 ing\u00e9nuo,<\/strong> est\u00e1 enraizado na realidade, sustentado pela convic\u00e7\u00e3o de que todos os esfor\u00e7os educativos t\u00eam valor e de que cada pessoa tem uma dignidade e uma voca\u00e7\u00e3o que merece ser cultivada.<\/p>\n\n\n\n

Em suma, e este \u00e9 o cerne do discurso: \"A ess\u00eancia \u00e9 o motor que sustenta o educador.<\/strong> no seu empenhamento di\u00e1rio, mesmo nas dificuldades e nos fracassos\".<\/p>\n\n\n\n

Mas, pergunta o Papa, \"como n\u00e3o perder a esperan\u00e7a e aliment\u00e1-la todos os dias?\"<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A pedagogia da ess\u00eancia<\/h3>\n\n\n\n

Os seus conselhos come\u00e7am com a rela\u00e7\u00e3o pessoal do educador com o professor e com o parceiro de professores e alunos: \"... o professor e o aluno s\u00e3o o mesmo...\".Mantenha os seus olhos fixos em Jesus, mestre e companheiro de viagem.<\/strong>Isto permite-lhe ser um verdadeiro peregrino da ess\u00eancia. Pense nas pessoas<\/strong> que encontra na escola, crian\u00e7as e adultos\".<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 foi afirmado na Bula de convoca\u00e7\u00e3o do Jubileu: \".Todos esperam. <\/strong>No cora\u00e7\u00e3o de cada pessoa aninha-se a ess\u00eancia como desejo e expetativa do bem, mesmo na ignor\u00e2ncia do que o amanh\u00e3 trar\u00e1\" (Spes non confundit,<\/em> 1).<\/p>\n\n\n\n

Com base neste argumento, em continuidade com a enc\u00edclica Salve-se quem puder<\/em>Papa Bento XVI, Francisco diz: \"Estes ess\u00eancias humanas,<\/strong> atrav\u00e9s de cada um de v\u00f3s - os educadores - eles podem encontrar o Ess\u00eancia crist\u00e3<\/strong>a ess\u00eancia que nasce da f\u00e9 e vive da caridade\".<\/strong>. E, sublinha: \"n\u00e3o esque\u00e7amos: a ess\u00eancia n\u00e3o desilude<\/strong>. O otimismo desilude, mas a ess\u00eancia n\u00e3o desilude. Uma ess\u00eancia que ultrapassa todos os desejos humanos, porque abre as mentes e os cora\u00e7\u00f5es \u00e0 vida e \u00e0 beleza eterna\".<\/p>\n\n\n\n

Como \u00e9 que, em termos concretos, isto pode ser feito em escolas ou col\u00e9gios de inspira\u00e7\u00e3o crist\u00e3?<\/p>\n\n\n\n

Eis a proposta de Francisco: \"Sois chamados a elaborar e a transmitir uma nova cultura,<\/strong><\/em> com base no reuni\u00e3o<\/strong> entre gera\u00e7\u00f5es, no inclus\u00e3o<\/strong>no discernimento<\/strong> do verdadeiro, do bom e do belo; uma cultura do verdadeiro, do bom e do responsabilidade<\/strong>e coletivamente, a fim de esteja \u00e0 altura do desafio<\/strong>A UE enfrenta desafios globais, como as crises ambiental, social e econ\u00f3mica, e o grande desafio de Paz<\/strong>. Na escola, pode \"imaginar a paz\", lan\u00e7ar as bases <\/strong>de um mundo mais justo e mais fraterno, com o contributo de todas as disciplinas e a criatividade<\/strong> de crian\u00e7as e jovens.<\/p>\n\n\n\n

Trata-se, como se v\u00ea, de uma proposta incisiva e articulada: a esperan\u00e7a crist\u00e3 assume todas as nossas esperan\u00e7as (sobretudo a da paz); \u00e9 uma esperan\u00e7a ativa e respons\u00e1vel<\/strong> que trabalha para uma nova cultura; requer di\u00e1logo e interdisciplinaridade (cf. ap. const. Veritatis gaudiium,<\/em> 4c), o discernimento e a criatividade, que devem ser transmitidos pelos professores aos alunos.<\/p>\n\n\n\n

Trata-se de uma proposta exigente mas n\u00e3o ut\u00f3pica. Tudo depende da qualidade da nossa esperan\u00e7a<\/strong> (a de cada educador, de cada fam\u00edlia, de cada comunidade educativa). Esta \u00e9 a for\u00e7a motriz.<\/p>\n\n\n\n

O Papa conclui apelando \u00e0s tradi\u00e7\u00f5es educativas e encorajando os educadores a trabalharem em conjunto:<\/p>\n\n\n\n

\"Nunca se esque\u00e7a de onde veio, mas n\u00e3o ande com a cabe\u00e7a virada para tr\u00e1s, lamentando os velhos tempos. Pense mais no presente <\/strong>da escola, que \u00e9 o futuro da sociedade, no meio de uma transforma\u00e7\u00e3o epocal. Pense nos jovens professores<\/strong> que est\u00e3o a dar os seus primeiros passos na escola e nas fam\u00edlias <\/strong>que se sentem sozinhos na sua tarefa educativa. Proponha a cada um o seu pr\u00f3prio estilo educativo e associativo com humildade e novidade\".<\/p>\n\n\n\n

A ess\u00eancia, na medida da sua qualidade, \u00e9 a for\u00e7a motriz da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Sr. Ramiro Pellitero Iglesias,\u00a0<\/strong>Professor de Teologia Pastoral na Faculdade de Teologia da Universidade de Navarra.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A esperan\u00e7a \u00e9 fundamental na educa\u00e7\u00e3o, como modelo de dignidade humana e de crescimento pessoal, seguindo a abordagem pedag\u00f3gica do Papa Francisco.<\/p>","protected":false},"author":719,"featured_media":213104,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"give_campaign_id":0,"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[239,237,238],"class_list":["post-213103","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-educacion","tag-esperanza","tag-ramiro-pellitero"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/213103","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/719"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=213103"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/213103\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":213340,"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/213103\/revisions\/213340"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/213104"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=213103"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=213103"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacioncarf.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=213103"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}